课题研究是教师提高教研水平和提高课堂效率的有效途径。一直以来，通辽市特殊教育学校紧紧围绕教学实际开展对特殊儿童的个别化教育研究，8月25日上午，针对《智力障碍儿童集体教学中有效实施个别化教育研究》课题，学校组织课题组成员在三楼会议室召开了新学期首次课题会。

　　本次课题培训会由启智部主任杨丽艳主持，共有四项内容：一是总结上半年课题研究成果；二是规划下半年课题研究计划；三是对课题组成员共同学习研究，观看《如何进行评估》的相关讲座；四是教研主任宋日红针对本次课题活动相关内容进行总结。

　　总结是为了更好地前行，课题组的各科负责人在总结经验、反思不足中，明确了接下来的课题研究任务。而如何进行评估是课题组接下来面临的重要工作，因此，大家共同观看了《如何进行评估》的视频讲座，通过专家的讲解分析，所有课题组成员明晰了，如评估前，要了解评估方法有哪些；评估中，如何打破学龄段、年级段，如何遵循培智学生发展特点由低到高制定目标，学年内什么时候按照评估项目对学生实施评估，根据辅助程度、单一技能目标、多项技能目标确定分值结构等。通过聆听讲座，课题组成员对接下来的课题研究工作有了清晰的思路，这为准确、高效地实施课题研究奠定了坚实的基础。

　　最后，教研室主任宋日红结合本次会议相关内容进行总结，宋主任结合课题目标整合的实施情况进行了分析和点评，就本学期的研究——IEP与学科对接内容提出了具体要求，并希望各学科教师通过实施课题研究，落实学科教学与教科研课题研究的深度融合，切实解决教育教学中提质增效的实际问题，真正让针对特殊儿童的个别化教育落地生根，发挥实效。

　　新学期伊始，课题会有力地为课题组所有成员指明了前行方向。深化课题研究，服务教学实践，一直是课题组所有成员不懈的专业追求，更是我们所有特校教师坚定、执著的理想。接下来，学校将把课题研究工作与教学工作紧密结合，让我们真正将教研成果转化为现实“生产力”，在“教”“研”的浓厚氛围中走向科学的新时代特殊教育。

供稿：辛　欣

责编：宋日红

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