『为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务，进一步加强师德师风建设，铸牢中华民族共同体意识，通辽市特殊教育学校结合实际深化“用身边人教育身边人”的工作方法，引导全校上下把常态化开展“学习身边榜样”活动作为推动干事创业的有效载体，精心谋划、扎实推进。本期榜样人物：通辽市特殊教育学校教师郭秀芳。』

　　郭秀芳，特殊教育一线工作者，2008年5月到通辽市特殊教育学校至今，一直担任启喑部数学教学及班主任工作。从教16年，她忠诚于党和人民的教育事业，不忘初心，矢志不渝，严谨治学、无私奉献，在政治思想、道德品质、师德表现上堪为师生表率。

投身特教事业，用行动诠释“爱”的真谛

　　作为一名特教教师，郭秀芳对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意地去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在多年班主任工作中，她始终把特教学生当成自己的孩子关心，这样的老师学生开心，家长称心，学校放心。

　　郭秀芳担任新一年级班主任时，为了让学生尽快适应新环境和生活，每天晚饭后，她都把住宿生带到教室里，把洗好的水果分给他们，和他们一起做游戏、画画、讲故事。郭秀芳还会在每年组织四季活动，让学生珍惜时光，热爱大自然：春天组织春游野餐；夏天给学生买西瓜品尝夏天的味道；秋天开展一叶知秋活动，来品尝秋的收获；冬天包饺子、打雪仗。孩子们不善表达，但总是把舍不得喝的牛奶、舍不得吃的鸡蛋、糖果悄悄地放在郭老师的桌上，把亲手画的画送给郭老师，用自己的方式表达着对郭老师的爱。其实，与其“言传”不如“身教”，郭秀芳正是用行动诠释着什么是“爱”。

立德树人，做学生思想的引路人

　　特殊教育是教育的一个组成部分，多年来，她坚信“有爱无碍、有教无类”，坚持用一颗爱心，播下希望的种子，收获甜美的幸福。她不但重视聋生的智育，更重视孩子们的德育，培养他们自强不息、与命运抗争的精神，鼓励他们正视自身的生理缺陷，自尊、自信、自强，要做身残志坚，残而不废，对国家和社会有用的人。她所带班级学生乐观好学、积极向上，被学校评为“优秀班集体”。

探索特教改革方法，做教书育人楷模

　　作为学校教育教学骨干，她总是坚持这样一种观念：特教学校没有“差生”，她细心地发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长处，培养学生的自尊心，自信心和上进心，使学生健康成长。她在课堂上，采用分类教学，注重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的学习兴趣。

　　作为一名老教师，郭秀芳充分发挥着“传帮带”的作用，帮助青年教师不断提高专业素质水平和教育教学能力。组内新教师多，她不辞辛苦，精心辅导，从备课到讲课，从课堂教学艺术到班级管理，从写教案到作业批改，每一个细节都毫无保留地传授经验，让这些年轻教师们都能快速地成长起来。

提高科研能力，做特教改革的先行者

　　在落实国家特殊教育发展纲要“一生一案”过程中，郭秀芳积极探索努力研究，边学边做。每个学期初，她都召开家长会，与家长进行一对一的访谈，搜集学生的基础材料，为每一名学生进行了学习能力评估，形成了学生教育诊断书。率先实施个别化教学，收到了良好的效果。她非常注重学生的行为管理，努力学习《特殊儿童行为管理的研究》，确定研究对象，界定问题行为，观察记录，针对学生注意力分散、冲动等问题行为，采用强化、消退、代币等方法进行个案跟踪与矫正。

　　郭秀芳格外珍惜向他人学习的机会，先后多次到北京、上海、天津、兰州等地参加培训学习，听名家课堂教学，开阔眼界，武装头脑。她多次参与自治区课题研究、市教育局课题研究，都取得了丰硕的成果。她先后被评为通辽市优秀教学能手、通辽市优秀教师、通辽市教育局“五四”青年标兵、校级数学学科教学能手、校级优秀教师。

　　师泽如光，虽微致远。于教师而言，教育，是一场温柔与爱的交织，郭秀芳始终带着对特殊教育事业满腔的热爱，用辛勤的汗水，浇灌着残缺的花朵；用实际的行动，照亮学生前行道路；用高度的责任心，赋予学生内心的坚强。教育之路，山高路长，郭秀芳老师将继续躬耕于三尺讲台，用爱书写教育人生。

供稿：钟文倩

初审：王海艳

复审：薛凤珍

终审：吕金雁